«Снежная королева»
(1966)
(1966)
Снип, снап, снурре... пурре, базелюрре
Разные люди бывают на свете: сапожники, шапочники, кузнецы, школьники... аптекари. А я вот сказочник. И все мы: и кузнецы, и повара, и сапожники, и сказочники, — все мы работаем! И все мы люди нужные, необходимые! Не будь, например, меня, сказочника, никто никогда не узнал бы, что случилось ... с мальчиком по имени ...
Дорогие друзья, если вы читаете эти строки — добро пожаловать в наш мир! Здесь рады всем, кто любит сказки, кто хочет говорить, слушать, мечтать, творить.
Меня зовут Анна Громова. Я мама юного сказочника и просто человек, который верит в силу слова и в силу любимого дела. А ещё — в силу сказок.
Узнать мою историю
Когда родился мой сын, мне задали вопрос: «Вы уверены в имени — Тихон Громов? «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт» — тихо или громко?». Я тогда улыбнулась и твёрдо сказала: «Да, уверена». В шесть лет Тихон почти не говорил. Ему было трудно общаться с другими детьми, он словно жил в своём тихом мире, куда почти никому не было входа.
Но был один ключик, который открывал эту дверь, — сказки. Они звучали в нашем доме всегда, передавались из поколения в поколение, как драгоценное наследство. И я решила: пусть они звучат так в каждом доме, в каждой семье, где их любят и ждут. Мы завели блог, чтобы показать: слово может быть добрым, живым, волшебным и творить чудеса!
Тихие сказки, которые заговорили громко...
В детстве я обожала сказки. Вставала на табуретку и читала их вслух родителям. Бабушка говорила: «Анечка, не трать время, садись, читай». Поэтому каждое лето я проводила в деревне у бабушки и дедушки, захватив с собой два чемодана книг. В школе я участвовала в детских спектаклях, любимым был «Обыкновенное чудо», где волшебник превратил медведя в человека, и я верила: сказка способна творить чудеса. Когда родился Тихон, первые годы его жизни прошли в больницах. Чтобы не тратить время зря, нам ничего не оставалось, как читать: о волшебниках, о животных, о далёких странах. Иногда казалось, что я схожу с ума от тысячи повторений, а он даже не слышит меня, но это было не так. Он слушал и запоминал.
Следующие несколько лет Тихон молчал, но я заметила, что он повторяет за мной: сначала одно слово, потом несколько, а затем и целые фразы. Он говорил, но не сам по себе, только сказки рассказывал — с интонацией, вживаясь в разные роли. Врачи утверждали, что он не понимает смысла своих слов. Но это вызывало у меня недоумение: как ребенок может говорить, но не понимать, что говорит? Я не сдавалась и продолжала читать. Мы добавляли в сказки новые слова и неожиданные повороты сюжета. Сначала Тихон сопротивлялся, но потом начал использовать эти сюжеты и в жизни. Он заговорил, пусть и по-сказочному. А потом и просто так. Сказки научили его выражать мысли, эмоции, играть, дружить.